Identifikasi Hambatan dan Peluang dalam Penerapan Pendidikan Berbasis Teknologi

Abstract

Pendidikan berbasis teknologi telah menjadi bagian integral dalam sistem pendidikan modern, terutama setelah pandemi global yang mempercepat adopsi teknologi di berbagai sektor. Namun, penerapannya tidak terlepas dari berbagai hambatan dan peluang yang memengaruhi efektivitasnya. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan dan peluang dalam penerapan pendidikan berbasis teknologi melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data dikumpulkan dari artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa hambatan utama meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, kurangnya pelatihan guru, serta kesenjangan akses di wilayah rural dan urban. Hambatan lainnya mencakup resistensi terhadap perubahan dan kurangnya pemahaman tentang teknologi oleh pendidik dan siswa. Di sisi lain, peluang besar ditemukan dalam fleksibilitas pembelajaran, peningkatan keterlibatan siswa melalui media interaktif, dan akses terhadap sumber belajar yang lebih luas. Teknologi juga memungkinkan personalisasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa, memberikan peluang bagi inovasi pedagogi di berbagai jenjang pendidikan. Meskipun tantangan tetap ada, hasil kajian ini menunjukkan bahwa penerapan pendidikan berbasis teknologi dapat dioptimalkan melalui strategi seperti pengembangan infrastruktur, pelatihan intensif bagi guru, serta kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan sektor swasta. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan berbasis teknologi yang berkelanjutan.